

|英語学科|日本語日本文化学科|総合文芸学科|心理学科|生活学科都市生活専攻|生活学科食物栄養専攻|
|子ども発達学科|ファッション・ハウジングデザイン学科|
| 英語学科 | |||
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| テーマ | 担当教員 | 時間 | 内容 |
| バイリンガルオフィスワーク | 福田先生 | 10:30~11:15 14:00~14:45 |
グローバル化してきた日本のビジネス現場では、日本語での来客応対だけでは、不十分な状況も出てきました。この授業では、会社の受付と応接室を再現した設備を利用し、日本語と英語で来客応対のロールプレイ(体験)をします。また、配布するポートフォリオの中からは、英語の電話応対を体験します。 |
| スピーキング・ヒアリング体験 | ジャクソン先生 | 11:30~12:15 | 2つの活動を通して、英語のリスニングとスピーキングを練習します。 1.“Why did you write that?”-教員のことを知るために学生は質問をし、自分について尋ねられた同様の質問に答えます。 2.“Information Gap Crossword”-教師の言うヒントを注意深く聞いて、英語のクロスワードパズルを完成させます。 |
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| 日本語日本文化学科 | |||
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| テーマ | 担当教員 | 時間 | 内容 |
| 外国語として出会う日本語 ~日本語のプロを目指そう~ |
池谷先生 | 10:30~11:15 | 私たちは日本語を当たり前のように使っています。しかし、私たちが in と on の使い分けに悩むように、外国人は日本語のルールに悩まされます。 この授業では、「知っているけれど知らない」日本語のルールについて考えます。 |
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| 総合文芸学科 | |||
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テーマ |
担当教員 |
時間 |
内容 |
| ゴッホの世界 | 宗像先生 | 11:30~12:15 | ひまわりの画家ゴッホは日本と深い関係があります。弟テオへの膨大な手紙は文学作品。彼は音楽にも強い関心がありました。美術・文学・音楽をつなぎ、世界に広がる芸術世界。学科の学びの面白さを実感してください。 |
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| 心理学科 | |||
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テーマ |
担当教員 |
時間 |
内容 |
| 被害者支援の心理学 | 大和田先生 | 11:30~12:15 |
被害者支援において、法的・経済的な問題と同様、心理的な問題が重要な位置を占めることは言うまでもありません。本講義では、被害者がどのような問題を体験し、どのような支援が必要なのか、DVDを視聴しながら、一緒に考えたいと思います。 |
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| 生活学科 都市生活専攻 | |||
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テーマ |
担当教員 |
時間 |
内容 |
| 出会いの演出にみる 異性交際から結婚まで ~家族関係学からのアプローチ~ |
竹田先生 | 10:30~11:15 | 異性交際の日本の歴史をたどりながら、結婚とどのように結び付けられてきたか解説します。また最近のデータを紹介しながら現代の出会い、恋愛、結婚を考えます。 |
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| 生活学科 食物栄養専攻 | |||
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テーマ |
担当教員 |
時間 |
内容 |
| 調理学 おいしさの不思議 | 片平先生 | 10:30~11:15 14:15~15:00 |
料理を見て「おいしそう!」、口に含んで「おいしい!」。思わず皆さんが口にする言葉ですね。私達はどんなところから「おいしさ」を感じ取っているのでしょう? おいしさとは何か?について探ってみましょう。味覚に関する簡単な実験も行います。 |
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| 子ども発達学科 | |||
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テーマ |
担当教員 |
時間 |
内容 |
| リズム遊びや手遊びを楽しもう! | 倉先生 | 11:30~12:15 | 簡単なリズム遊びや手遊びで、子どもの気持ちにかえって遊びましょう。また、子どもの頃に親しんだ絵本等を読んだりしながら、プチ保育者を体験してみましょう。 |
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| ファッション・ハウジングデザイン学科 | |||
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テーマ |
担当教員 |
時間 |
内容 |
| 街歩きの楽しみ 【ハウジング分野】 |
中林先生 | 10:30~11:15 | わたしたちは毎日のように街を歩きます。散歩から海外旅行まで、街を歩くことじたいを目的とすることもあります。デンマークの街などの写真を見ながらその楽しみ方を考えましょう。デンマークは家具・建築・町並みの先進国、いちはやく脱原発にふみきった国。 |
| 「発想力」の基礎を学ぼう ~ブレインストーミング体験~ 【ファツション分野】 |
笹崎先生 | 11:30~12:15 | ファッションデザイン・ファッションビジネス(企画)の分野においては、特に「発想力」が求められます。 本授業でブレインストーミングを体験し、「発想力」の基礎となる“物事を創造的に考える方法”を学びましょう。 |
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